初三上学期英语教学计划

初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升行携学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要（1）认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步；（2）努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。2、 有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。3、 在用中学，积极地运用语言。4、 以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致档羡伏以五个不同的方式进行：1、课堂用语；2、注意新语言的发音；3、利用好录派誉音带；4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。

1.语言技能：

听：　1、能听懂课文大致内容；

　　　　　2、能抓住简单语段中的观点；

说：　1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；　

　　　　　2、能经过准备就一般话题作短暂表达　　　

读：　1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；　

　　　　　2、能识别不同文体的特征；　

　　　　　3、能通过分析句子结构理解难句和长句；　　　　　

写：　1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，　　

　　　　　2、能默写课文；

　　　　　3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；　　　　

2.语言知识：

语音：　1、逐步做到语音、语调自然、得体；

　　　　　　　2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇世汪：　1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

　　　　　　　2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

3.　掌握生词约216个、词汇和习惯用语约79个。

语法：　1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；　

　　　　　　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

　　　　　　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

　　　　　　　4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能：　1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

　　　　　　　2、灵活运用已经学过的搜氏仔常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；　

　　　　　　　3、　恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；

四、课时安排

每周五节，分四个单元；期中考试前完成第一和第二单元内容（lesson　1－lesson　　8）　

每二课一次小测验，每四课一次综合测试。十二月下旬争取提前上第二学期前两课内

容。具体教学内容参看教案。

五、教学具体措施

　　　　　1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　　　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　　　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写核圆和作业的基本能力。

　　　　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。