六年级语文！！！！！！！！

1 彻底 犹豫 增添
2 理会 很久 好 结束 蕴涵
3 男同学认为“男女奶别”如棚，肢穗而“我”想改变这种思想。
“我”为了改变这种“男女奶别”的思想，主动探望生病的男同学，并改变了这种思想。
老师夸赞我的这种做法，同学们对我产生敬佩之情。
4 画“”的句子，将全文的概述内容，协调的连接了起来。
5 （1）队长想不到女同学会来看他，嘴张大，说不出话来，眼睛也瞪的圆圆的，表示惊讶。
（2）队长因看到女同学来看他历橡卜，很惊讶，忘记了一切，半天才醒过来，不好意思的说话。
6 今天我们谈的很好。
沈敏这件事做的不是很有意义吗？
7 这件是主要写了沈敏为破“男女奶别’的封建思想，而去医院看望男同学的事，反映了她勇于破封建思想和他关爱同学的精神。

因为不逗没知道具体的题目，所以找了几份不同的答案，希望对你有帮助
1 彻底 犹豫 增添
2 理会 很久 好 结束 蕴涵
3 男同学认为“男女有别”，而“我”想改变这种思想。
“我”为了改变这种“男女有别”的思想，主动探望生病的男同学，并改变了这种思想。
老师夸赞我的这种做法，同学们对我产生敬佩之情。
4 画“”的句子，将全文的概述内容，协调的连接了起来。
5 （1）队长想不到女同学会来看他，嘴张大，说不出话来，眼睛也瞪的圆圆的，表示惊讶。
（2）队长因看到女同学来看他，很惊讶，忘记了一切，半天才醒过来，不好意思的说话。
6 今天我们谈的很好。
沈敏这件事做的不是很有意义吗？
7 这件是主山耐纳要写了沈敏为破“男女有别’的封建思想，而去医院看望男同学的事，反映了她勇于破封建思想和他关爱同学的精神。
分段为第一自然段为一段，二至六为一段，七八为一段。
按分好的段落，写出段落大意。
第一段： 男同学很“封建”，我想改变他们“男女有别”的想法。
第二段： “封建”小队长生病，我去看望他，交谈投机，打破了规矩。
第三段：老师认为我做得对，表扬了我。
联系上下文，解释下面词语的意思。
半晌： 长时间没反应过来。
投机： 交谈很顺利与和谐。
“这回我可要去破破他的规矩。”这话中亩胡的“规矩”指的是：认为“男女有别”。这句话的意思是：我要改变他们的想法 。
只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪的滚圆滚圆的。
这句话主要是抓住了人物的（外貌动作 ）进行描写；这句话形象地说明了 他对女同学来看望他觉得惊讶，不敢相信。
文章最后一句话的意思：我做的很对，这样男女同学才能好好相处，不再认为“男女有别” 。

反问句 今天我们的谈话不是很好吗？
陈述句 今天我们的谈话很好。

反问句：你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？
改 ：你一定感到奇怪，我不会来看你。
反祥渣手问句 : 今天谨嫌我们的谈话不是很好吗？
改: 今天我们的谈话很好。
反问句:今天我们的谈话不是很好吗？
改:今天我们的梁橘谈话很好。

"今天我们的谈话不是很好吗？" 改为 今天我们的谈话很好。

原句：你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？
改 ：你一定感到奇怪，我不会来看你。