高三一轮复习方法或步骤

你好，我现在是大一新生。
一年前，我和你有同样的困惑。经过一番指点，我豁然开朗，我希望你喜欢我。
英语，应该做的，在我看来，要做到每天两完形填空，阅读理解能力，控制四分钟的最佳时机。早期可能比较慢，而后者可能是能够获得一个半小时。我读了五分钟，当高考的第三年完形，7 - 10分钟。当然，这些文章怎样数算自己的一套，毕竟是个人，程度是不一样的。收音机，只要你每一个错误记得就好了。测试来测试去，无非就是几个测试方法，他们任何时候都不能动摇。听证时，你应该有这样的听证会书友会，每天练习一节课的入口，里面塞满了耳朵可以做几个问题。
数学，其实，困难的课题适当的放弃，中和低的问题，一定要抓住。检查是一种彻底的审查，你应该把以前的疑虑，解决放学后做一个标题，巩固知识。其实，只要老师的步骤走，这个问题的数学，你不担心。
您有分艺术
让我谈论科学，爱科学的一块学生更好地理解。
物理评论
？物理评论高考的要求，包括两个方面的知识和能力为重点的能力，和对物理概念的使用，定期分析解决问题的能力。所以，物理复习的核心是全面，深入，准确地理解物理概念，规律，方法。
？1，全面检讨
？应该了解的知识和能力是不可分割的，一般说，高考研究的知识和能力相结合。考试都检查的知识，而研究能力，往往在几个能力。我们不应该只是一些知识和一定的能力相对应。很显然，一个缺乏知识的人，不能有很强的能力，因此，考生应全面检讨的知识，千万不要错过了。
？全面检讨，是不是机械地，简单地浏览所有的知识。物理现象，物理概念，物理理论是像一棵树，每一部分的内容是紧密联系在一起形成一个有机的整体，树干，树枝干叶。章章，节逐节审查所有的知识，这是必须要注意知识点之间的内在联系，建立知识结构的深入了解和经验，具有丰富的物理知识，理解地位，知识的作用和区分主要和次要，了解理论的精髓，这是提高能力的基础。
？高考知识覆盖面广的考生考试应该认真检讨的内存应该记住，不要想问题，压力问题，不注重内容而不是香港中学会考也没有想到，有些知识不熟悉的，而不是香港中学会考罕见，它应该是扎实全面的检讨。
？2，全面，深入和准确地理解物理概念，物理规律的
（1）掌握更广泛的知识和更普遍的背景材料的物理概念，物理规律的。
？理解和掌握物理概念，物理规律提出的概念，法律，建立的各种表现形式的法律的内容（文字和数字）的概念有一个清晰的认识有一定的了解，能够理解其确切含义，理解其设立的条件和范围，在物理理论建立在了解自己的位置，并将其应用到分析问题和解决问题的。在此之前审查的考生已经有一定的了解，理解，但是应该知道的基本物理概念和物理规律，揭示客观事物，人的结晶，经过一个漫长而曲折的历史过程，深，富有层次感的性质他们认识的本质和显着性水平，在高中二年级，学习，了解低一级的努力，在审查过程中一个新的水平。
例如，力的概念的理解，包括比力（重力，弹力，摩擦力，电场力，安培力，洛仑兹力等）的概念的理解，还包括一般的理解？ ，抽象的概念，还包括：一个力的力被施加到该对象，来产生不同的影响的理解。带电粒子在电场和磁场的运动，我们需要理解的概念，从不同的角度，复杂的机械问题，会遇到各种各样的力量，不断深化的力量性质的不同，这些问题的认识，加深对概念的理解抽象的普遍力量。如：
？下陡坡的支持作用（倾斜固定的）的对象，这是一种常见的情况，但不能得出支持并不总是错误的结论。支持垂直方向的倾斜的特点，如坡道，可移动的支持，可以做积极的工作，你也可以做负功;
？静摩擦可以使物体加速，减速也可以是对象可以做积极的工作，做负功，没有工作，但对静摩擦并不总是工作（代代数和为零）;
？滑动摩擦可以使物体减速，还可以加速的对象，你可以做积极的工作做负功，但对滑动摩擦总是做负功，克服了滑动摩擦对系统做功率等于系统中的量的增加;
？？的洛伦兹力的方向是始终与垂直，总量不工作的速度，只改变了方向的速度的大小不发生变化的速度，这是最重要的特征的洛伦兹力，以及其他势力不有此功能;
？力导致的加速度与此相反，如果该对象的加速度判定必须的力产生的。
？许多类似的问题，我们应该不断总结概括。
？例如，定义中的电场强度。应该清楚的是有两个电场;静止的电荷产生的电场和磁场随时间的变化所产生的电场。定义在这些适用2种电场，它的电场强度的普遍定义。两个电场在本质上是不同的，所产生的静电荷的静电场，电场线的正电荷的负电荷的终止时，这是不可能的封闭。涡旋电场产生的变化的磁场，电场线开始，结束，关闭。电动势的静态性质的非动力移动充电做的工作，电感线圈的自感电动势感应电动势的线圈变压器二次侧产生的涡旋电场力。
应该指出的是，它的基本物理概念和物理规律的深刻理解，是不可能一次完成的，它需要一个更好地了解一个反复的过程。遇到一个新现象，新问题，新领域，我们需要重新认识经验的概念，法律的准确含义。因此，我们继续来在日益广泛的知识背景把握的概念，法律，因此，了解他们更加全面，深入和准确。
（2）法律的概念是紧密相连的。？
？应该知道的物理概念，物理规律揭露自然的物理现象，物理定律的建立物理量之间的联系，它们之间有着密切的联系。如果他们隔离开来，从物理规律的，记忆的概念的定义或离开的概念，正规治疗的法律的内容，不能很好地理解和掌握物理概念，定律。我们应该主要是由法的概念来理解概念，掌握法律。例如：
？权力的概念，除了抓住权力的定义，应该着重从动能定理，功能关系，热力学第一定律，普遍的能量守恒和转化规律的角度来了解了解， ，从能量的变化，变换角。电学，光学，我们越来越多地集中精力投入到了解，如光电效应，电子从金属的功函数是，了解能量转换;
？动量的概念应联系动量定理，特别是了解动量守恒定律;
？电阻的概念应与欧姆定律，焦耳定律了解。电阻，欧姆定律的定义，我们遇到阻力障碍。串联电阻的等效电阻，由U和I理解的比例的分流电阻。从焦耳定律是为了体验电阻消耗的电能转化为内能组件;
法拉第电磁感应定律，掌握不离开通量的概念和感应电动势的概念等。
（3）容易混淆的物理概念和规律。？
？比较容易混淆的概念，物理规律的异同，不同的接触，有利于准确理解的概念，法律的准确含义。例如：
？动量和动能来描述的质量与速度的对象，该对象的运动的状态。但动量是一个矢量，相关法律的势头是动量定理和动量守恒定律，动能是标量，在相关法律的动能，动能定理，机械能守恒定律，功能关系。的大小之间的动量和动能：或者是有关系的;
？的演技和传热两种方式正在改变机构，使物体的电力和热能的变化是相当的电力，热力，能源单位。然而，热传递发生在两个对象之间的温度差的存在下，一种方法可以在物理房间发送。代理的两个对象之间的温度差是独立的对象之间的其他形式可以转换与内的一种方式;
？电场强度，接触之间的差异;
？电力，接触之间的差异;
？当前的区别，联系方式;
？线切割之间的磁力线与法拉第电磁感应定律，电磁感应，请联系：适用于电磁感应现象的普遍规律公式的区别，是一种特殊情况。但是，整个闭环的时间，得到的△t，平均通过以下方式获得的感应电动势，某一个时刻的段导体的感应电动势。和建立的条件和相同的范围，并依此类推。
（4）灵活应用物理概念和规律。
？只有通过实践，通过应用程序，以检查物理概念，规律真正理解什么不懂，什么也想不明白。
？解决问题是一个物质概念，适用的法律。的概念，在法律上的意义的问题具体分析，以确定研究对象，分析对象的物理状态和发生的物理过程，找出题目的物理情景，现象的原因，条件，然后确定具体的物理量，建立解决问题的方程，关系，找到最终的答案，讨论的必要。
？基于物理定律的内容，特点，我们有一些法律的应用程序的基本步骤，但我们不应该死的基本步骤，但应该了解的基本步骤来源于物理规律，具体问题要具体分析和应用灵活性。一种物理形式的问题，一些“类型”，“类型”的称号，应用解决问题的步骤的做法不能很好地发展自己的独立，灵活的能力，分析和解决问题。例如：
？牛顿定律说，一个时刻的粒子，根据的法律和力，质量加速度的概念应该被理解，牛顿定律的应用必须首先清除对象，研究它的对象或一组对象，它们可以是被视为一个粒子。明确的研究粒子，质量为m，以安顿下来，加速力能够分析清楚。除了给力的粒子应力分析和加速度分析对象之间的交互，重力，弹力，摩擦力，电场力，安培力，洛仑兹力方程和加速度定义的运动学公式，许多问题需要力和加速度综合分析，应灵活;
？五个重要的法律：牛顿定律，动量定理的动力;动能定理，动量守恒定律，机械能守恒定律。这些法律都有自己的特点的研究，以及适用条件，应力分析。机械解决问题的一个具体的研究应该选择哪个运营商或根据法律意义的问题的特点和具体分析法来确定。一般来讲，??如寻求一些点（位置）的力或加速度的对象可能会考虑使用牛顿定律，如果问题只涉及力，时间和位移没有显著关系，可以考虑用动量定理，如果问题只涉及力，位移不重大关系，可以考虑用动能定理，如果我们能够确定该系统符合条件的动量守恒或养护机械的精力和时间考虑运用法律的保护。了解法律的概念只的能力，分析和解决问题，不断提高解决问题的实践的基础上，不断总结解决问题的经验教训，要灵活运用法律来解决这个问题。
？3，要注意的物理状态，物理过程的分析。
一个物理问题，明确题意的物理和研究，以确定应用程序的法律，它反对的物理状态，物理过程，形成了鲜明的物理图像问题的分析是必要的。所以很容易排除的干扰，一些错误的观念，找出解决问题的出发点。尤其是困难的，更大的灵活性，新的情况下，明确的物理过程的分析，可以更容易地找到隐藏在临界状态的条件或问题，解决问题的。
4，正确对待解决问题
？高考是区分高和低的考生通过物理考试成绩，优点和缺点的解决方案的能力，了解和掌握物理理论当然应该解决物理问题的方式运行，该解决方案的一定数量的更多类型的问题是必要的，这将有助于深化的理解物理概念，规律，和提高解决问题的能力。然而，解决这一问题的解决方案中的一个物理问题的心是明确的，是不是一个目的，而是手段，其目的是检查在某种程度上，我们已经掌握的概念，法律，文化和提高自主灵活地分析问题和解决问题的能力。体育锻炼是不彻底的，现在循环高中物理问题已经在所有的问题，每年的高考，中考，并出现了许多新的问题，一个物理概念，物理规律的研究，从多角度，多种不同的方式，只有牢牢把握以在高考中取得好成绩的根本解决问题。
（1）少量细解的一个典型的问题，浏览更多的练习。
？演习，以深入重点解决真正理解这个问题的典型代表。如何选择有代表性的典型练习吗？首先要选择的高考，中考，高考的概念研究深度的概念，法律的，灵活的，一些问题立意新的新的场景问的问题是否有新的观点，有些问题是强大的，深远的意义的一些问题，非常需要深入研究。其次，我们必须选择该应用程序的概念，一个重要组成部分的法律，要领，柔韧性练习，选择练习中的问题的解决方法，技术代表。怎样才是真正意义上的遴选？只有通过自己的独立思考，思考和思维来实现的，在解决问题的过程中，应清楚地了解应用程序的概念，以及这些方面的法律规定的内容来分析问题，建立良好的关系，解决这个问题的一个一些想法，应该选择哪个解决问题的思路，在哪里，以及如何解决解决问题的方程组的解的结论是什么物理意义，这个问题的解决方案的概念常新的经验，理解解决问题的关键，如果拍摄对象的条件的变化或已知和未知是否更好的上下颠倒，并依此类推。
？还有受某些其他选择，很清楚地思考这些问题如何解决，不一定要花费太多的时间来做到这一点。的一些问题，认为要认真不知道该怎么办，想回到原来的卡解决方案在哪里，以及如何突破的解决。使用此方法，在一个短的时间内，更多的接触练习。
只要我们抓住这个根本问题的解决。我们会发现，真正有代表性的典型问题，不是很多，很多问题都或多或少是一样的。盲目追求解决问题的影响不大，传播一些问题，概念模糊或错误，这个问题的解决将是一个不好的作用，应注意避免。
（2）为核心的物理概念，规律，方法，不断总结经验和教训，提高解决问题的能力。
？以上的体育锻炼，柔韧性，物理概念，规律，是解决问题的，只有抓住了这个根本出发点的基础上，灵魂，不断总结，以提高解决问题的能力。
？分类练习的基本概念，法的观点。从牛顿的法律动力学问题被划分成：努力运动和著名的运动，以迫使两种基本类型是有用的，可以打破下来如下：在运动下一个恒定的力，的作用，重力天体运动，简谐运动中的弹性恢复力。但是，从问题的形式分为：倾斜，垂直，水平问题，没有多大用处。
在解决问题的过程中的错误？通常情况下，是当代著名的哲学家卡尔·波普尔：“我们可以从错误中吸取教训。”我们所有的知识只有通过纠正我们的错误和增长。 “因此，我们要抓住错误，并持有。发现错误是我们的进步，以提高许多错误的起点，因为我们没有真正理解法律的概念，找到问题的根源上的错误步骤，所以我们更好地理解法律的概念，这是从根本上改善，非常有用的。这种情况下，通常的问题：一个概念性错误一犯再犯，这表明这个概念是比较困难的，也是非常重要的，我们还没有到找到错误的来源。应该引起我们的特别注意，可与学生讨论或请教老师被激发出来，但它必须通过自己的独立思考和思维与思想，才能真正解决问题。
？一些比较困难的问题，我们的一个点的解决方案不出来，后来出了解决方案，但在一段时间内看问题，而不是解决方案，这个问题并没有真正得到我知道。左思右想，找出问题的症结所在，并提高解决问题的能力是很不错的。
解决一定量的练习中，我们将了解在许多法律问题的概念，会发现许多解决问题的方法，技术方面，以及解决问题的技能，经验也积累了不少的吗？ ，这就要求我们及时地总结。例如：
?力学问题的研究选定的对象;
O选择的力学规律;
?如何使用图像分析，解决问题;
o如何确定潜在水平;
?如何识别电路结构（串行，并行关系）;
o如何绘制草图，找出解决问题的思路;
?如何利用光路的可逆性。
您还可以总结一些较大的问题，如：如何寻求物理量？？在各部分的力，热，电，光，原子相遇，总结和物理量的两种基本方式：一种是，根据定义，另一种是基于相关的法律上的物理量。这是给我们解决物理量开辟了广阔的思路，提供了多种选择后一种方式。这个问题是值得检讨的。
？这一切的一切，学习物理的理解，不认为??听老师解释理解物理，物理学的理解，只有一次又一次地思考，探索问题的实质，和独立思考能力，以真正了解，才解决各种各样的物理问题。

？
语言评论：

第一轮复习要全面阅读材料，查漏补缺，彻底清除障碍，在了解的知识结构。在此基础上，梳理和总结了语言知识，建立一个完整的知识体系。同时与部队训练，提高应用能力。
完整的语言知识，整理，完善的语言知识系统。语文知识大系统包括语音知识的系统，该系统的文学知识，单词和短语系统，单复句知识系统，修辞知识系统，标点系统的知识，现代文体知识系统，古代和现代文学常识系统，写作知识系统，经典的知识体系;性质的语言知识系统的小知识，是知识的一门语言，分类，意义或用法。如字“制度，意义，色彩，光线和沉重的范围内，与文体。您可以更精细点，如感性的话。检讨后，学生必须熟悉大型系统和小系统，并检讨特定的知识，故意点审查相关的知识和知识体系，这样做有利于发展的全面，深入的审查。

事实上，生物，化学和上面差不多，我会不赘述。
至于政治历史，科学专业的学生有没有权利说自己的好摸索！

我今年高考了~语文一向都很好，但复习的时候也是看到那么多的字词就心烦的不行……

一定得做！那个生字词，老师也会带着给大量练习的
说实话：那些东西别说一遍记不住，就是三遍五遍也不一定能记住，我们记了一年，整理回顾了无数遍，才在高考前勉强搞定字音成语TAT

方法：别直接看资料，最好是拿练习来做，一开始错误率一般会在50%以上，把你错的都拿个本子记下来，每天早晚读念念，有事没事就得翻…………也别有畏难情绪，所有人都是这样的，其实你把每次考试考到的整理好、记牢，到高考时就没什么问题了——而且，最可怕的是你会发现，过完暑假辛苦记了一年的东西……剩下的不到30%了 - -|||

用好错题本，尤其是数学，如果你没有错题本就从现在开始收集有价值的错题，还有要多找老师问问题，讨论你最近的学习状态，他们会非常乐意帮助你。
这是非常有效的方法！但比方法更重要的是你要想好好学！

我数学不好，去年进入高三，到11月时考了两次60多分（满分160= =），于是决定发奋！我们老师也没嫌弃我，专门给我制定了计划，我个人比较懒，计划执行的不咋地，不排除时不时颓废了懈怠了看老师不顺眼了的情况- - 我们老师是年轻老师，第一次带高三……讲的不算好也没多少经验，但我的错题本以及和老师交流都还基本坚持下去了，就在这样的情况下，我在五月份达到了130以上，高考时的分数是我发奋前的两倍…………

一轮复习么，就是基础，最好用的方法是“听话”，老师说的你就听，别搞叛逆别嫌麻烦，否则你就要后悔了（经验之谈）

你也没说你选文选理啊，就先这样吧~

第一轮复习基本以查缺补漏为主，建议你还是要借助周末时间好好总结一下。
总结出来各个科目那些知识点没有掌握，然后集中攻这些没有掌握的点为主。
然后顺便复习一下遗忘了的知识。
希望我的回答能帮助你。