八下政治提纲

第一课《国家的主人 广泛的权利》复习资料

1、教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”

（国徽的涵义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国徽是主权国家的标志和国家威严的象征。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，大的一颗象征伟大的中国共产党，四颗小星象征人民大众。四颗小星各有一角对着大五星的中心，代表中国共产党领导下中国人民的大团结，象征中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权利，成为国家的主人。）

整个国徽图案鲜明地体现了我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、我国国家的性质（教材P4略）

3、我国现阶段人民的构成：（教材P4略）

4、第5页插图“上述情景表明了什么？”

上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。人民行使管理国家权力的形式是通过人民选举出代表（即人大代表），组成各级人民代表大会，然后再代表人民行使管理国家的权力。

5、公民权利：是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

6、公民的基本权利：是宪法规定的公民权利。这是公民最重要、最根本的权利。

7、教材第6页插图“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”

人民与公民不是一回事。它们的区别在于：（教材P6 略）

在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。

8、国籍：是指一个人属于某一国家的公民资格。

9、教材第6页“小寒的享有的权利为什么未能实现？”

我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利就会落空。

小寒的父母将她遗弃街头，致使她的权利失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续（小寒的权利得到了来自他人的保障）。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利（小寒的权利没有得到学校、社会的保障）。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能实现。

10、我国的权利保障体制：P7（略）

提示：核心——宪法；主要内容——立法保障、司法保障

11、教材第7页“法律与保障公民权利的关系”

行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利；

未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利；

预防未成年人犯罪法：保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利；

义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利；

消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利；

婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利；

民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利；

刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利；

民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利

…………

＊你还知道哪些具体法律？说说他们与保障公民权利的关系。（学生自己补充）

12、教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利？”

＊傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？

此行为侵犯了学生的人身权利。

＊ 6 名学生该如何维护白己的合法权利？

6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，保障自己的权利。

6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，