初中生物复习提纲（人教版）

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初一上：
观察生物1、观察蜗牛用放大镜，蜗牛有眼、触角、口、足、壳等器官。足能分泌粘液，并且是运动器官。壳具有保护作用。实验发现蜗牛有触觉、嗅觉、味觉和视觉，但无听觉。2、自然界的物体可分为生物和非生物，它们之间最根本的区别是：有无生命。生物是有生命的物体, 它具有应激性、能生长 、能进行新陈代谢、有严整的结构、能生殖和发育、有遗传和变异的特性、能适应环境并影响环境等特枝悄征。3、生物可分为动物和植物，区别动、植物的主要依据：一是生物体能否进行光合作用， 二是能否自由快速运动等。4、地球上现存的动物大约有125万种，为了更好的研究和识别动物，我们需要对它们进行分类，分类的依据是动物的特征。脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内有无脊椎骨，没有脊椎骨的动物为无脊椎动物，有脊椎骨的动物为脊椎动物。许多脊椎骨组成脊柱，保护着脊髓。5、动物界中, 分布最广、最高等的动物是脊椎动物；脊椎动物大约有4.7万种，可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。6、脊椎动物的主要特征及代表动物.脊椎动物 生活习性 呼吸 体表 体温 生殖受精 代表动物鱼类 水生 鳃 有鳞片 不恒定 水中受精卵生 鲫鱼黄鱼两栖类 幼体生活在水中成体水陆两栖 鳃（幼）肺和皮肤 光滑湿迹弯润 不恒定 水中受精卵生 青蛙大鲵爬行类 陆生 肺 鳞片或甲 不恒定 卵生 蛇、龟鸟类 陆生 肺和气囊 羽毛 恒定 卵生 鸽、鸡哺乳类 陆生 肺 毛 恒定 胎生、哺乳 兔、狗7、自然界中大多数的动物都是无脊椎动物。无脊椎动物有120万种，可分为单细胞动物和多细胞动物，单细胞动物即原生动物，多细胞动物又可分为腔肠动物（水母、水螅）、扁形动物（涡虫）、线形动物（蛔虫、蠕虫）、环节动物（蚯蚓）、软体动物（蛤、贝）、节肢动物（昆虫）、棘皮动物（海星、海胆、）。8、昆虫属节肢动物，它是动物成员最多的大家族。 昆虫的主要特征：身体外又外骨骼，身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角, 胸部长有两对翅, 三对足, 身体、触角和足都分节。9、植物界里, 最高等的植物是被子植物, 最低等的植物是藻类植物。被子植物和裸子植物可用种子繁殖后代。被子植物和裸子植物之间的根本区别有：种子外有无果皮包被。10、有根、茎、叶、花、果实和种子的植物是被子植物，也叫绿色开花植物；有根、茎、叶、种子、 无花、无果实的植物是裸子植物；只有根、茎、叶的植物是蕨类植物；只有茎、叶的植物是苔藓植物；没有根、茎、叶、花、果实和种子的植物是藻类植物。11、等级分类的七个等级是：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是等级分类的基本单位。分类等级越高，生物间的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类等级越低，生物间的共同特征就越多，亲缘关系越近。12、1665年，英国的科学家罗伯特•胡克发现了细胞。13、细胞的主要结构有细胞膜、细胞质和细胞核三部分。其中能控制物质进出细胞并具保护作用的是细胞膜，具有遗传物质的是细胞核，生命活动的主要场所是细胞质。14、植物细胞和动物细胞间的不同结构有细胞壁、液泡和叶绿体等。细胞壁主要由纤维素组成，具有保护和支持细胞的作用，它使植物细胞具有一定的形状。液泡内有细胞液。叶绿体内有叶绿素，是进行光合作用的场所。15、19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说猛州渣即动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所够成的。16、人体与许多生物体的结构都是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。17、细胞分裂是一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。细胞分裂中出现染色体并且平均分配到两个子细胞中去。刚分裂产生的子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大，这个过程称为细胞生长。有的子细胞形成不同形态和功能的细胞的过程叫细胞分化。18、显微镜的结构和使用：（1）使用时操作步骤：A、安放：一手握镜臂, 一手托镜座, 放在体前略偏左。B、对光：转动物镜转换器, 使低倍镜对准通光孔, 转动集光器,选取一个大小适宜的光圈，左眼观察目镜，用手转动反光镜, 当观察到一个明亮的视野，对光完成。C、放片、调焦距、观察：将装片放在载物台上, 观察物体对准通光孔的中心, 用压片夹压住装片，从侧面看物镜, 向前转动粗准焦螺旋, 使物镜和装片接近。左眼看目镜, 向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止转动粗准焦螺旋，双手转动细准焦螺旋直到物象清晰为止。同时右眼睁开，将观察的内容记录下来。（2）移像：反向移动装片。（3）放大倍数：目镜和物镜放大倍数的乘积。19、单细胞生物的特点：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。20、常见的单细胞植物有：衣藻 和小球藻。衣藻尽管有鞭毛能运动，但它有细胞壁、体内有叶绿体，能自己制造营养物质，是植物不是动物；常见的单细胞动物有：草履虫和变形虫。草履虫体内没有叶绿体，必须直接从外界摄取营养物质，体内的口沟和食物泡参与摄食和消化，伸缩泡参与排泄。单细胞的生物一般都有运动器官。单细胞动物和单细胞植物的本质区别是能否进行光合作用，合成自身有机物质。21、细菌为单细胞生物，有细胞壁、细胞膜和细胞质，没有成形的细胞核，只有核区，称为原核生物。单细菌很小，一般我们能看到的大量细菌在一起所形成的细菌团，即菌落。细菌按形态不同可分为：螺旋菌、球菌、杆菌（酸奶就是在鲜奶中加入乳酸杆菌经过发酵后制成。）22、真菌具有成形的细胞核，称为真核生物。真菌可分为：单细胞酵母菌、多细胞霉菌（面包霉、青霉、曲霉）和食用菌（香菇、木耳）。23、细菌和真菌，依赖现存的有机物生活，能将自然界中动植物的遗体和遗物分解，被称为微生物。24、食物上滋生微生物的条件是：充足的水分、充足的空气、适宜的温度。25、细胞分化后，形成各种不同形态和功能的细胞群。许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成组织。26、植物组织：（1）保护组织，具有保护功能，分布在叶的表皮；（2）输导组织，具有输送物质的功能，分布在叶脉中。 （3）营养组织，具有制造、储存营养物质的功能，分布在叶肉中；（4） 机械组织，具有支撑、保护功能，分布在茎等处；（5）分生组织，具有分裂、产生新细胞的功能，分布在根尖和茎顶。27、人体和动物体有四大组织：（1）上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护功能，分布在人的皮肤、内脏器官的表面和体内各种管腔的内表面；（2）结缔组织，具有运输、支持功能，分布在血液、软骨、肌腱；（3）肌肉组织，由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能，分布在人的四肢、躯体，体内的心脏、胃、肠等器官上。肌肉组织分三种：骨骼肌、平滑肌和心肌；（4）神经组织，由神经细胞构成，具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能，分布在脑、脊髓、神经中。28、人的皮肤是人体中最大的器官，皮肤由外到内可分为表皮、真皮、皮下组织三层。 表皮：由上皮组织构成 真皮：由 血管中的血液-------结缔组织 触觉小体等 --------神经组织 立毛肌 --------肌肉组织 皮下组织：脂肪 -------结缔组织29、器官：由多种组织构成，按照一定的次序组合在一起的，具有一定功能的结构。如：叶、皮肤等。30、被子植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。31、人体内的器官：心脏、肺、脑、胃、骨、血管等。32、系统：由各个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。33、人体八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。人体各器官、系统在神经系统和内分泌系统调节下，构成一个统一的整体。34、人体内与摄食、消化有关的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及唾液腺（唾液）、胃腺（胃液）、肠腺（肠液）、胰腺（胰液）、肝脏（胆汁）等。35、生物体的结构层次，由小到大的顺序是：细胞――组织――器官――植物体细胞――组织――器官――系统――人体36、生物对环境的适应性：植物叶、茎的向光性、根的向水性、向化性。 动物的保护色、拟态、警戒色等。38、一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物，任何一种生物都有存在的价值。生物多样性与人类的生存和发展密切相关，我们应当保护生物的多样。39、研究表明，大多数生物的灭绝大都是因为丧失了栖息地而造成的。40、为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。主要有广东的鼎湖山、吉林的长白山、四川的卧龙山和贵州的梵净山

初一下：
人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
人类起源与发展的示意图：7下P5
300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人
1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。
男女生殖系统解剖图：7下P9
生殖过程：7下P10
分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。
青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。
青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。
我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19
食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下P22
水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24
维生素：7下P26
食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。
消化系统的组成和功能：7下P32
消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。
营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
食品的合理营养、食品安全：7下P37
呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。
肺的运动模式图：7下P49
肺泡和血液之间的气体交换：7下P50
一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。
血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。
血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。
白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。
血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。
动脉、毛细血管、静脉：7下P67
心脏解剖图：7下P68
心脏工作示意图：7下P69
血液循环模式图：7下P70
体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。
肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。
体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。
输血关系表：7下P76
肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。
肾的内部结构示意图：7下P81
尿的形成图：7下P82
膀胱：暂时储存原尿。
眼球的基本结构和功能：7下P89
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。
耳的基本结构和功能：7下P93
听觉形成的过程：7下P94
神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。
神经系统的组成和功能：7下P98
神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。
神经的基本调节方式是反射。
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
松开放手馒头示意图：7下P102
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。
构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下P106
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

字数限制了~~初二的是下一帖

初一上
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告
生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物）
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”）
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 （P15）
▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适应和影响
现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都磨禅卜可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。（在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。）
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一瞎穗的整体p30
（富集）课本p26；课本p27页1题；注意DDT的例子p31 ； p33页生物圈2号
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降的幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降的幅度大）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-39
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视袭腊野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P42－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构 （植物细胞图P45）
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构 （动物细胞图P48）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
（多莉羊的例子p55；p57页最后一段；p57页1题）
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。P63
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
分化的概念； P65题3
植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本p70页图，71页2题
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲孢子是一种生殖细胞。
种子植物
▲种子的结构 p85图
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片））
玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物（例如：银杏、苏铁、水松等）和被子植物。
▲课本84页表，课本88页2题
▲种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； p90-92的实验
自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期。）
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 p 94
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能 p66图
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的无机盐主要是：含氮、磷、钾的无机盐
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（p102图）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 珠被——种皮
胚珠——种子 子房壁----果皮
▲课本105页1题
▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同 P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
树皮（从外到里）：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径 p111图
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构 p113-114的实验； p115图
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验 p119-120的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
光合作用与呼吸作用的区别和联系
光合作用 呼吸作用

区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞
条件 光 有光无光均可
原料 二氧化碳，水 有机物，氧
产物 有机物，氧 二氧化碳，水
能量变化 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量
联系 相互依存
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3月12日为植树节
▲热带雨林-----地球的“肺”
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
（未完待续）

其实我比较推荐你去买一返茄拆些资料比较全的参考书，漏枣里面有比较系统的复习资料的，但是其实主要还是看课本，初中生物一般不涉及太多课外的东西。
再去看看做过的纳旅试卷。
我是过来人，只能这么说了。
有什么问题可以和我商量商量，虽然本人生物不怎么样。
本人现在是高一。

同学，老师会在会考前给你发试卷的。里面就是要考得内容，不用担心，学校选的都是会考到的题。如果你们学校是国重就更不用担心了。
现在就是好好看一遍课本，认真地回顾一下知识，用简洁干练的记忆方法把他们串联起来。这虽然会有一点难，激模凯不过这回对你今后各科都有好处。实在不行，安心明唤等老师发试卷就好。
我也是这样过来的，请不用担心。
祝你考码闭好！